Ricardo Neumann se alzó como el único diputado electo del conglomerado “Chile Vamos” en el distrito 16 de la región de O’Higgins, el que tuvo una cirugía mayor en su representación en el Congreso, ya que solo uno, de los cuatros parlamentarios en ejercicio, logró la reelección.
Oriundo de San Fernando, Ricardo señala en primera instancia que “ya desde el mismo 17 (un día después de la elección) estábamos trabajando, te diría yo que en 2 líneas principales”.
“La primera, por razones lógicas, era por supuesto, ponerse al servicio y a disposición de la candidatura de José Antonio Kast, que tuvo un final feliz, el 14 de diciembre. Y lo segundo también desde el día siguiente de la elección parlamentaria fue justamente empezar a calentar motores”, que desglosa en los temas más ‘domésticos’, como visitar futura oficina a definir las comisiones legislativas en las que estará.
También y con especial prioridad lo que será su trabajo territorial, ya que apunta a que, “hay que articular, el distrito 16 es un distrito complicado, son 20 comunas, casi son 3/4 de la extensión territorial de la región de O’Higgins”.
Adelantó que, en cuanto a la definición de las comisiones, estará en Cultura, Medioambiente y Educación, esta última un área de especial preocupación, donde plantea que desde el Congreso instará a que se elabore, lo que denomina, una contra reforma a la educación pública.
“Se reemplazó el mérito y el esfuerzo por la tómbola, se eliminaron los incentivos de la articulación de diversidad de proyectos educativos con la eliminación del financiamiento compartido, el copago, en fin. A 10 años de la promulgación de la ley de inclusión, que fue la que recogió los eslogan del movimiento estudiantil en una supuesta educación pública que tenía que reivindicarse y mejorarse, hoy día nos damos cuenta que la educación pública está peor que nunca”, plantea.
Por lo que ante esta situación, “en primer lugar, se reemplazó el mérito y el esfuerzo por una tómbola. Hay que volver a convertir en un pilar del sistema educativo chileno el mérito y el esfuerzo”.
“No puede ser que el incentivo a ser un mejor alumno y a quedar en un instituto nacional sea al azar. Tiene que haber recompensa al mérito y al esfuerzo”, agrega.
Para plantear también que, el regreso de la diversidad de proyectos educativos que representaban los colegios ‘particulares-subvencionados. “La educación particular subvencionada representaba antes de la ley de inclusión el 70% de la matrícula en Chile”.
“Hay que volver a la calidad de la educación con enfoques de políticas públicas en el aula”, finaliza.
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