Colegio de Graneros impulsará talleres de musicoterapia en sus aulas

Directora destacó la importancia en el desarrollo lingüístico y comunicacional de los pequeños que proporcionaría la musicoterapia.

Con especialista trasandina colegio de Graneros realizó seminario de musicoterapia.

Con la idea de conocer nuevas técnicas de musicoterapia la directora del Colegio Vocecitas de Graneros, Bernardita Abalos, invitó a una profesional trasandina especialista en el tema.

Se trata de la especialista argentina licenciada en Musicoterapia, Cora Alicia Leivinson, quien a través de los sonidos y la música plantea una innovadora manera de educar.

“Musicoterapia: un medio para potenciar habilidades lingüísticas y comunicativas”, fue el nombre del taller que realizó la escuela de Lenguaje Vocecitas en la Universidad de Aconcagua, donde el propósito del seminario taller era entregar herramientas prácticas y estrategias innovadoras a las personas involucradas en el área de Educación Especial.

En tal sentido, Bernardita Abalos destacó que “trabajamos en un colegio de lenguaje con niños de tres a seis años donde pensamos que todos los recursos externos a lo académico y a lo lingüístico nos puede ayudar a rehabilitar de mejor forma a nuestros niños y creemos que la musicoterapia es uno de ellos”.

La profesional señaló que “por la evidencia cotidiana y sistemática que se observa en nuestro establecimiento, creemos que la música y sus atributos influyen en el cuerpo humano generando diferentes estados de aprendizajes, potenciando de forma motivante las competencias comunicativas y lingüísticas”, acotó Abalos.

La directora de Vocecitas manifiesta que al principio el seminario sería sólo para profesionales del área de la educación especial, pero que finalmente a la actividad llegaron profesionales de todas las materias, entre ellos músicos y profesores de educación básica.

“Uno se da cuenta de todo lo que ella (Cora Alicia Leivinson) nos va enseñando de que podemos tomar aspectos de la música, de instrumentos y de ritmos para incorporarlos a nuestro trabajo. Lo podemos hacer en cosas tan simples como por ejemplo: darle un instrumento musical a cualquier niño para que él lo toque como quiera y saque los sonidos que quiera y de esa forma trabajar de manera dinámica con la música y los niños”, enfatizó Abalos.

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