Establecimientos educacionales deben contar con planes de emergencias

Chile es un país sísmico que necesita de construcciones adecuadas para imprevistos naturales. Las edificaciones se rigen por estrictas normas de construcción antisísmicas, pero aún así, los expertos destacan la importancia de los procedimientos de seguridad.

El Terremoto del pasado sábado 27 de febrero remeció a gran parte del país, poniendo en la palestra la seguridad de las construcciones. Este tema toma mayor relevancia en el ámbito de la educación, donde la dirección de los establecimientos debe velar por la seguridad del alumnado antes, durante y después de una emergencia.

Guido Morales, Jefe de Carrera Prevención de Riesgos AIEP, señala que “por ley, todos los establecimientos educacionales deben tener planes cuyo objetivo sea mantener a los directivos, docentes y alumnado al tanto de cómo actuar en un momento de emergencia. Lamentablemente, estos no están bien conformados, existen para cumplir con la ley, pero (en algunos casos) no son informados, no se realizan simulacros, no se dan a conocer”.

Datos para tener en cuenta

Expertos en seguridad concuerdan al señalar los puntos básicos de prevención ante emergencias: Identificar lugares seguros, mantener vías de escape expeditas y por sobre todo mantener la calma.

En el caso preciso de los colegios, la Asociación Chilena de Seguridad (ACHS) ha elaborado una pauta con los elementos a tomar en consideración entre los que cabe destacar: Clasificación del tipo de construcción del establecimiento para determinar zonas seguras por planta, en el interior y en el exterior; determinar vías de evacuación desde salas de clases o piso hacia zona de seguridad externa; corregir condiciones que puedan generar accidentes durante el sismo: Mobiliario, adornos, vidrios, cables eléctricos, murallas débiles, etc.

También es importante determinar necesidades de señalizaciones, sistemas de comunicaciones, brigada de emergencia, corte de suministros eléctricos, de gas y agua, etc., y determinar programas de capacitación de profesores, alumnos y brigadas de emergencia, y prácticas periódicas de acondicionamiento.
A juicio del prevencionista Guido Morales, “es primordial que directivos, docentes y el alumnado en general participe en inducciones de prevención de riesgos para que las instituciones educacionales reaccionen de la mejor manera posible”.